2018年5月14日 星期一

【本格本生,與超譯本生】好文分享

節選自:曼谷一滴 วันดี之文章    感謝作者曼谷一滴允蒙使用
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本生經筆記是早就整理完了,泰國十大本生故事裡,後來找了最想讀的故事來讀後,又追了一個小故事,但落落長的的 มโหสถชาดก ,據說是緬甸人的最愛的那一個,讓我有點被打敗。只好幻想阿南教授來台灣開課的時候導讀它。

不過樂趣很多,除了臥佛寺之外,阿南老師推薦可看本生經壁畫的佛寺,一間在 บางกอกใหญ่,一間在 บางกอกน้อย,住處(反正我到曼谷都住 สะพานเหลือง 一帶,就說是住處無妨吧)附近有一路公車可以順順的走, บางกอกใหญ่ 看完,再坐到 บางกอกน้อย,住處離碼頭不遠,另一個方式就是坐船,下船會先到 ชุมชนกุฎีจีน ,這個老聚落是大城時期的葡萄牙人遷移至吞武里的聚落,我一直也很想去看看。

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先講泰國人最受歡迎的 เวสสันดรชาดก,阿南教授在課堂上講到,婆羅門八人來求白象,王子把水淋在對方手裡,就是給他們了的象徵。ได้ให้แล้ว。這樣淋水(หลั่งน้ำ),後來發展成 การกรวดน้ำ,即布施供養之後,淋水到大地的習俗。

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而後來跟負責現場翻譯的海倫老師聊到這段時,她說到 ธร 就是 ธรณี (大地)的字根,這樣一個手持大地、背起大地的想像。是另一個由本生衍生出的泰文原來如此。而後來跟負責現場翻譯的海倫老師聊到這段時,她說到 ธร 就是 ธรณี (大地)的字根,這樣一個手持大地、背起大地的想像。是另一個由本生衍生出的泰文原來如此

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2018年5月3日 星期四

求學知識與累積學問的方法

 一直有人來問我開英語課嗎?

然而時間跟體力卻老是不允許
今早這篇新出爐的文
看得我大為驚異,立即請求轉貼
求學知識與累積學問就應該這樣做啊
PS: 擅加一張金庸的自序給大家作為鼓勵


By 潘怡君(中學英語老師、目的達學姊)

我的國三學生。

班上的一個學生,一直是班上第一或二名,在上學期之前我都覺得他是個努力的孩子,但對英文應該沒有”額外”的興趣(intrinsic motivation),
應該只是對於考試、學科有著拿分數、一般般的學習動機(extrinsic motivation)。

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但,某一次聯絡簿小記我給的主題是紀錄回家做各項事情的時間,意外發現這孩子每天自發地固定”1.5小時”讀英文,讀的不是課內,因為課內他上課非常專心、聽不懂一定馬上或下課來問(在家根本不太需要太多複習就可以學得很好),而是讀雜誌或中長篇閱讀之類的讀物,讀法也不是為了考試而讀的那種,不著重在做題目,而是大量地廣泛閱讀(extensive reading),讀各式各樣題材。於是我要他給我看他讀的東西,當下大驚! 這孩子認真的程度是我的十倍!

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我只讀英文一科所以我花很多時間,他居然可以各科都頂尖,還可以這樣讀英文! 他問我他想訂雜誌,要訂什麼? 我決定把我手上的書跟雜誌都借他,讓他盡情地讀! 他一本接一本,幾乎是一週一本! 最近他開始問我如何才算讀進去? 讀了又然後呢? 我跟他說可以試著寫下main idea、分析文章outline、接著可以寫下reflection或者試著用自己的話paraphrase或rewrite整篇文章。他做到了! 今天他給我他寫的東西,在我看來,這是大學英文系的程度。

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這孩子是個認真又不驕傲的孩子,英文課本內容他絕對自己讀沒問題,但他絕對不會在英文課放空或打擾老師上課,作業、學單、考試都如期完成,從來沒有抱怨過英文課太簡單之類的,當跟老師有英文上的意見不合,也都是來討論,不是來踢館,就算結論不是他要的,他也能接受,跟老師和平共處。他的課堂參與度不僅是理解內容,也積極參與討論或澄清同學的疑惑,我相信在這過程當中他學到的不僅是課本的知識,還有活用和得到比課本知識更美好的學習經驗。

身為老師,雖然他的一切不是我教出來的,但是,我 好 驕 傲!