2007/09/24
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
選修第二外語，將列入高中正式課程綱要。教育部已草擬完成「高中選修第二外國語課程綱要」，明訂高中的第二外語課程應以培養學生的「聽說」能力為主，「讀寫」能力為輔；並增進學生對該語系國家民俗文化的了解，以培養國際觀。
由於許多企業前進東南亞，對越南語、泰語的人才需求大增，未來學生找工作，會越南語恐怕比日語、法語吃香；教育部也正在規畫，開設越南語、泰語等過去從未開設的第二外語課程。
教育部中教司表示，未來第二外語納入正式課程後，仍屬選修性質，但由於有正式課綱、排入正課，課程安排會比目前更有系統、制度；課程時間每學期可有1-4學分，每周上課1-4節。
第二外語課綱草案也明訂，第二外語教材宜多樣化，並兼顧實用性、趣味性及生活化，選取與日常生活相關的對話、短文、短劇、詩歌、小說、書信、歌曲，及與民俗文化、國際事務相關的題材，多設計遊戲、歌唱、角色扮演等活動。
第二外語課將培養高中生哪些核心語文能力？教育部指出，在「聽」的方面，學生要能聽懂常用的教室及日常生活用語，及與課文有關的句子、對話、敘述或故事；「說」的方面要能依課文或對話內容進行問答、用日常生活用語交談，及簡易描述與日常生活有關之事物。
在讀寫方面的要求則較低，只要求能運用已學的字詞或語型造出正確的句子，能依課文內容編寫問題或回答問題，並能翻譯課文內容或相關之短文。
原始資訊~~
回覆刪除「推動高級中學第二外語教育第2期5年計畫」
2007-08-09
教育部電子報..文--本部中教司 268期
本年度各工作小組與日語學科中心分別由國立桃園高級中學、輔仁大學德國語文學系、國立師範大學附屬高級中學及國立新竹女子高級中學擔任，其中，為有效執行第二外語教育推動工作，由國立桃園高級中學擔任的行政整備組成為教育部與大學及「課程與教學組」、「教學資源組」及「日語學科中心」之間整合與聯繫的橋樑，負責協調解決各項問題；
而由輔仁大學德國語文學系擔任之課程與教學組主要任務為訂定「高級中學第二外語課程綱要」，調查在新移民人口集中地區以東南亞語(越南語、泰語、印尼語、菲律賓語等)開設高中第二外語課程之需求，並協調各國駐台單位提供高中第二外語教師及行政人員進修機會，以及舉辦本次主題活動：「第二外語體驗營」。
另外，由國立師範大學附屬高級中學負責之教學資源組主要工作為協助提供第二外語各項教學資源、教學意見、教師進修、校際合作等，包括辦理研習或相關活動、授課教師（講師）的經驗分享、教師教材研發及教學觀摩、蒐集第二外語推行相關意見，以及與教學資源研發推廣小組共同研發研習教材；
最後，為滿足學生對於日語學習意願強烈，師資、環境、教學意見和優等管理模式交流平台設置更是刻不容緩之要項而設立的日語學科中心係由國立新竹女子高級中學擔任，其主要任務為架設日語學科中心網站，設置討論區與留言版，提供師生討論空間，並與日本駐臺單位、語言測驗機構、推動第二外語－日語教育的學校網站連結、建立日語教師人才資料檔，提供各校課程及社團師資遴聘之參考，蒐集並整理日語教育績優學校之教材、教案或優等管理模式，供其他學校參酌，並廣納日語推動工作的建議與訊息，彙整後呈本部及提供推動工作小組參考。
目前第二外語雖尚未成為必須開設或選修的課程，但經由各工作小組的協調推動及政府經費挹注，風氣已漸提升；現階段將積極研訂第二外語課程綱要及能力指標，以將其納入98學年度高級中學課程綱要為願景，從而保障第二外語課程之地位及主體性。